音乐专业人才培养方案

一、专业名称及学习方式

专业名称：音乐

学习方式：全日制

专业代码：140800

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者，要求身体健康、热爱音乐专业、无传染病、体貌端正、无色盲色弱。

三、修业年限

三年制

四、就业方向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

音乐专业主要培养掌握幼儿园及早期教育机构的教育、教学、保育、管理、儿童营养指导、家庭教育辅导等知识和技能，能够从事幼儿教师和音乐管理工作的德智体美劳全面发展的人才。

（二）培养规格

第一、具有正确、坚定的政治方向、热爱社会主义祖国、热爱幼儿教育事业;具备良好的职业道徳和敬业精神、热爱儿童、踏实肯干、团结协作、品行端正。

第二、基本掌握幼儿教育基本理论，了解最新的幼儿教育理论动态具有正确的幼儿教育观和一定的分析问题、解决问题能力。

第三、掌握幼儿身心发展的特点及规律，具备较好的音乐、舞蹈、美术、弹奏等专业技能和技巧；具有较强的动手能力和处理问题能力；熟悉幼儿园班级管理工作的基本内容、规范和方法。根据工作实际，具备合理地处理和解决问的综合素质。

第四、基本具备从事幼儿园保育和教学的实际工作能力，取得相关专业课程专业等级证书。

六、课程设置及要求

公共基础课程着重人格修养、文化陶治及艺术鉴赏，与专业知识相配合，兼顾学生继续学习的需求。包括语文、数学、英语、体育、德育课程(含职业素养课程、活动课程和社会实践等)、计算机应用基础、就业与创业指导及本专业有别于其他专业的基本能力培养等。课时数占总课时数的40％左右。

专业技能课程采取理实一体化教学，以实践为核心，辅以必要的理论知识，兼顾学生就业或继续进修学习所需基本知识和能力培养。包括舞蹈、声乐基础、乐理视唱练耳、美术、钢琴基础、手工、幼儿文学、幼儿卫生保健、幼儿心理学、幼儿教育学等专门化实训和顶岗实习，以及选修课程。各专业(技能)方向课程的课时数大体相当，课时数占总课时数的50％左右。根据专业特点灵活安排工学结合与顶岗实习。德育活动课由学校根据学校专业特色、用人需求和学生发展需求总体设置，课时数占总课时数的5右。顶岗实习环节安排在第六学期。

（一）公共基础课程

文化课(共1548学时，86学分)

1、德育(144学时，8学分)

德育课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。旨在对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育，提高学生的政治思想素质、职业道德和法律素质，促进学生的全面发展和综合职业能力的形成。通过学习，让学生明确发展方向，制定发展措施，进行合理的职业生涯规划;初步具备运用哲学原理分析及解决学习、工作中遇到的问题的能力;了解有关法律知识，自觉地遵纪守法:掌握职业道德和职业指导的有关知识，自觉遵守社会公德和职业道德:能运用创业知识，在条件成熟时自主创业。

2.语文(360学时，20学分)

语立课程旨在指导学生正确理解与话用语言立字.注重应用写作能力的训练，为专业知识的学习与实施提供基本的语言支持，加强写作和口语交际训练，提高学生日常口语交际水平，加强语文实践，为综合能力的形成以及继续学习奠定基础。

3.数学(360学时，20学分)

数学课程旨在使学生掌握必要的数学基础知识，注重培养学生的逻辑思维能力，为学生学懂本专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

4.英语(360学时，20学分)

英语课程旨在使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继线学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

5.计算机应用基础(144学时，8学分)

计算机应用基础课程主要学习计算机基础知识、微机操作系统、文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的基本知识及基本操作方法，进一步了解、掌握计算机应用的基础知识，具有计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等基本技能，初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。

6.课件制作(72学时，4学分)

课件制作课程主要学习计算机基础知识、微机操作系统、文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的基本知识及基本操作方法，进一步了解、掌握计算机应用的基础知识，具有计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等基本技能，初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。

7.普通话(36学时，20学分)

普通话课程主要对学生进行普通话口语教学和训练。引导学生在教学、集体活动和专业实践中，全部使用普通话;在校内各种场合自觉地使用普通话，毕业生普通话水平均达到三级甲等以上。

8.心理健康教育(36学时，2学分)

本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。

9.礼仪修养(36学时，2学分)

教学生掌握良好的内在修养以及基本的礼仪知识要把所知道的理论储备运用到生活中最好的方式就是实践。教学生身体力行地使用礼仪，用礼仪培育自己美好的心灵，同时还要用自己的礼仪行为去影响他人，用礼仪缩短人与人之间的距离，同时赢得别人对自己的尊敬。真正培养起相应的礼仪情感、礼仪意志和礼仪信念，养成良好的礼仪习惯。

（二）专业技能课程(1836学时102学分)

1.美术(162学时，9学分)

本课程主要讲授学前儿童美术。掌握简笔画线条简约、流畅、夸张等技巧，能独立完成黑板报和墙纸的构图，并在完成儿童画时，能做到线条流畅，形象准确，色彩搭配合理，装饰效果好。

2.手工(126学时，7学分)

本课程主要内容为各种手工制作、剪纸、贴画等。要求学生掌握纸工造型的方法、步骤，各种形象的折法，面具、丝网花的制作方法以及立体织工的各种形象折法，能发挥自己的想象力创作作品。为适应幼儿园环境创设、教玩具制作打好基础。

3.书法(90学时，5学分)

本课程主要是让学生练好字，提高学生的写字能力，让学生了解书法艺术。具备一名教师的基本功能力。

4.乐理试唱练耳(72学时，4学分)

本课程主要讲授音乐基础知识使学生掌握音乐节奏、音乐术语、音程构造、调式、装饰音和其他常用记号。掌握音阶等有关知识，学会基本试唱、打节奏等基础音乐知识。练耳是培养音乐听觉能力的一门重要的基础课程，内容包括旋律听写、和声听写，让学生掌握听觉练习，为学好音乐课程和钢琴课打好基础。

5.键盘(198学时，11学分)

让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐，掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从而培养学生在幼教工作中键盘乐器的实际运用能力，将演奏技能从边弹边唱、即兴伴奏、移调以及相互配合等综合应用能力上体现出来。以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能力。

6.声乐(包含练气方法(198学时，11学分)

本课程主要学习正确的练方法，养成良好而有规律的练声方法和有规律的练声习惯，同时配合学习基本乐理、视唱练耳，来加强学生的读谱能力、听辨能力节奏感、音高及音乐感受和表现力的培养等内容。为适应幼儿园边弹边唱能力打下基础。

7.舞蹈(198学时，11学分（含26课时文艺演出)

本课程主要掌握舞蹈技能，掌握基本功训练方法，提高舞蹈素养。具有适应舞蹈需要的正确身姿、能够完整、流畅、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。培养合格的学生遵循美学的基本原理和舞蹈教学规律，发挥学科特点，在舞蹈创编艺术实践中提升能力。

8.幼儿教育学、心理学(72学时，4学分)

本课程主要介绍幼儿教育心理学概述、学习与幼儿学习、社会性发展及幼儿教育指导等内容。通过教学，使学生了解幼儿教育心理学的基本原理，树立正确的发展观和教育观;了解幼儿的认知发展和个性发展，掌握并会运用认知发展和个性发展的规律；了解幼儿的群体差异和个别差异，了解教师的个别差异，扬长避短，促进教育教学工作。

9.幼儿卫生学（6学时，2学分）

深入了解并掌握幼儿的解剖生理特点和生长发育规律，幼儿健康评价的方法、常见心理问题的矫治、营养需要及膳食的配制、疾病的预防和护理及意外事故的急救处理等知识，能正确和理解幼儿卫生保健领域存在的各种理论和实践问题，提高学生从事托幼机构保育实际活动的专业素养。

10.幼儿活动设计与实践(90学时，5学分)

理论:通过幼儿教育指导的发展、幼儿园课程的发展、幼儿园教育活动设计的基本要素以及各领域的案例分使学生了解幼儿园最基本的最实用的知识。注重体现新的教育观念，反应现代教育的发展趋势。实践:根据幼儿园课程模式的相关理论及案例开阔学生的眼界，让学生在今后的工作实践中，跟上社会和教育发展的形势。

七、教学进程总体安排

 

 

 

八、实施保障

（一）师资队伍

 

（二）教学设施

 

 

实训教学分类	实训教学 场所	实训教室任务	实 训 设 备
			序号	名称	单位	数量
舞蹈实训中心	舞蹈排练厅	基木功 训练	1
	演出舞台	舞蹈排练	2	多媒体设备	套	2
钢琴房	钢琴房	钢琴练习	3	钢琴	架	22
声乐教室	声乐教室	乐理视唱	4	钢琴	架	1
电钢琴教室	电钢琴教室	歌曲学唱	5	钢琴	架	1

（三）教学资源

依托学校信息化管理平台，开发建设专业教学资源库，建立集教学课件、教学设计、电子教案、视频素材、试题等各类教学资源于一体的共享性教学资源库，为同类学校相关专业教学资源库建设起到引领和示范作用。学习资源库包括实训实习案例、试题、课程素材、学生优秀作品，学生评价方案等资源。

（四）教学方法

严格执行《音乐专业教学计划》，充分认识和全面实现各门学科的教学目标任务，开齐课程，上足课时，教好每一节课。严格执行日课表，作息时间表、实训活动表，做到专课专用，专时专用。必须明确，各门学科都有其他学科不可替代的作用。各学科均应严格遵照课程标准、考试说明及考纲要求实施教学，不得提高或降低要求。

（五）学习评价

采取平时成绩与期末考试相结合的方式。平时成绩一一考動、作业、课堂训练表现、课堂技能展示、说课、案例分析、模拟教学、儿童歌曲弹唱比赛、会课积分、手工阶段作品和综合作品、毕业汇演表现、技能大赛成绩、实践任务完成、在实践中所表现的组织能力、创新能力等占总成绩的60％。考试总分为100分，占总成绩的40％。

说明:①教学的评价与考核采取阶段评价、过程评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，单项能力考核与综合素质评价相结合的多元评价形式。

②以过程考核为主，教师现场评和学生互评结合，着重考核学生所掌握的基本技能，并能综合运用所学知识和技能分析、解决实际问题的能力。

（六）质量管理

1、教师必须认真书写教案，再次讲授同样内容时也应根据前次授课效果及反馈意见，并结合专业发展和学生的变化作调整和修订。

2、实施超周备课。

3、教师上课应提前进入教室，严禁迟到、旷课、随意调课、改课、加课(有事请假，教导处统一安排调课)，对不按课表上课或旷课者，坚决追究责任，批评处理，限期补课。

4、教学要紧紧围绕教学目标要求，科学安排和控制教学过程，恰当运用教学方法，合理安排教学密度。基础知识讲清，重点内容讲透，实训要扎实，保证教学质量。

5、教师应合理使用电教手段，满堂灌纯理论知识，注重课堂以学生为主体，教师为辅的教学理念。

6、在讲课中应有机地结合专业特点和幼儿园实际，培养学生良好的师德和爱岗敬业精神。

九、毕业要求

1、具有良好的社会公德意识和职业道德意识，遵纪守法。

2、热爱幼儿教育事业，关爱儿童，尊重儿童的权利，平等地对待每一位儿童。

3、具有良好的诚信品质和敬业精神、责任意识。

4、具有良好的心理素质和社会适应性，善于与人沟通合作。

5、具有终身学习的意愿。