千阳县职业中等专业学校
2023级工业机器人技术应用专业人才培养方案(试行)
一、专业名称及代码
专业名称:工业机器人技术应用
专业代码:660303
二、入学要求
初中及以上毕业生或具有同等学历者
三、修业年限
修业年限:3年
四、职业面向
职业
领域
|
对应职业(岗位)
|
职业资格证书举例
|
专业(技能)方向
|
智能制造领域
|
工业机器人编程与操作工
|
工业机器人集成应用等级证
|
工业机器人编程与操作
|
工业机器人调试与维修工
|
工业机器人操作与运维等级证
|
工业机器人调试与维修
|
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业主要培养适应现代制造业发展需要,具有适应现代企业用工要求的文化水平和人文、科技素质;具有良好的职业道德,熟练的职业技能,精益求精的工作态度和终身学习的意识;掌握工业机器人运行与维护的基础理论和操作技能;能独立从事工业机器人设备的操作运行、编程调试、安装调试、维护维修、销售服务等工作的实用型技能型人才;为高职院校专业输送具有一定专业素养和专业技能的技能型人才。
(二)培养规格
1.本专业毕业生应具备以下职业素质:
⑴树立正确的人生观、世界观、价值观,具有良好的社会公德和责任感。热爱祖国、关心集体,艰苦奋斗,热爱劳动。具有良好的人文艺术修养。掌握基本的礼仪规范,具备较好的人际沟通和交往能力。
⑵具有较高的文化基础知识,有一定的政治、经济、社会知识,准确的语言及文字表达能力,较强的计算机应用能力和收集、处理相关信息的能力,有一定的分析问题和解决问题能力。有一定的英语语言及文字表达能力。
⑶诚实守信、爱岗敬业,团结协作,遵纪守法。掌握基本的就业、创业知识,有一定的择业、创业能力,知识迁移和继续学习能力,有可持续发展能力。
⑷具有一定的体育、卫生保健知识;具有健康的体魄、健全的心理和良好的生活习惯。
2.本专业毕业生应具备以下专业知识:
(1)掌握中等职业教育阶段和专业基本素质必需的文化基础知识;
(2)掌握必要的人文科学知识;
(3)掌握一定水平的计算机基础知识。
(4)掌握相应的文化基础、计算机基础等知识;
(5)掌握工业机器人的结构与原理等基础知识;
(6)掌握工业机器人控制与编程等理论基础知识;
(7)掌握工业机器人工作站安装与调试的基础理论知识;
(8)掌握工业机器人维护、维修的基本理论知识。
3.本专业毕业生应具有以下职业能力:
(1)具有一定的文化素养及职业沟通能力,能用行业术语、文化与同事和客户沟通交流;
(2)具有应用计算机和网络进行一般信息处理的能力,以及借助工具书阅读本专业英文资料的初步能力;
(3)具有普通钳工、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装等基本操作技能;
(4)能读懂机器人设备的结构安装和电气原理图;
(5)能构建较复杂的PLC、触摸屏控制系统工程;
(6)能编制工业机器人控制程序;
(7)具有工业机器人工作站的日常维护与运行的基本能力;
(8)具有工业机器人工作站常见故障诊断与排除技能;
(9)具有工业机器人工作站周边设备的综合应用、维护与调试的能力;
(10)具备工业机器人工作站正常运行维护的初步工作经验;
六、课程设置及要求
(一)公共基础课
序号
|
课程名称
|
主要教学内容和要求
|
学时
安排
|
1
|
语 文
|
1. 语言认知与积累;
2. 语言表达与交流;
3. 发展思维能力;
4. 提升思维品质;
5. 富审美体验,提升发现美、体验美的能力;
6. 审美鉴赏与评价;
7. 传承中华优秀文化;
8. 关注、参与当代文化。
|
720
|
2
|
数 学
|
1.培养学生基本运算能力、空间想象、逻辑思维能力;
2.掌握三角函数的运算;
3.能分析、解决问题;
4.将数学知识运用于专业学习。
|
720
|
3
|
英 语
|
1.培养学生于都简单英文资料;
2.简单英语应用文写作;
3.简单的口语表达能力;
4.掌握常用英语词汇的含义。
|
720
|
4
|
信息
技术
|
计算机应用基础
|
1.了解计算机基本组成;
2.掌握计算机基础知识;
3.能正确处理文字信息;
4.能正确处理数据信息;
5.能通过网络获取资讯。
|
90
|
5
|
德育
|
紧密结合社会实践和学生实际,对学生进行中国特色社会主义思想教育、政治教育、道德教育、法治教育、心理健康教育、职业生涯和职业精神教育,引导学生通过自主思考、合作探讨的学习过程,理解新时代中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明 建设的内容和要求,培育政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等核心素养,树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,自觉培育和践行社会主义核心价值观,为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。
|
144
|
6
|
体育与健康
|
1.培养学生具备健全的人格;
2.增强学生的体能素质;
3.培养学生强身健体的意识。
|
216
|
7
|
心理健康
|
1.培养学生健康意识;
2.增强学生人际交往能力;
3.培养学生合作与竞争能力;
4.培养学生高尚的职业道德;
5.培养学生理解职业对从业者的素质要求,理解“兴趣能力培养”性格可以调适、能力可以提高,掌握改变或调适自己职业个性的途径和方法,调整就业价值取向,立足本人实际制定发展规划。
|
18
|
8
|
公共
艺术
|
音
乐
|
1.培养学生的审美观;
2.培养学生的音乐常识、歌唱方法及技巧。
|
36
|
9
|
历 史
|
1. 了解唯物史观的基本观点和方法,初步形成正确的历史观;能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中,并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。
2. 知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的;知道划分历史时间与空间的多种方式;能够在不同的时空框架下理解历史的变化与延续、统一与多样、局部与整体;在认识现实社会或职业问题时, 能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。
3. 知道史料是通向历史认识的桥梁;了解史料的多种类型;能够尝试搜集、整理、运用可信的史料作为历史论述的证据;能够以实证 精神对待现实问题。 4. 能够依据史实与史料对史事表达自己的看法;能够对同一史事的不同解释加以评析;学会从历史表象中发现问题,对史事之间的内在联系作出解释;能够全面客观地评价历史人物;能够实事求是地认识和评判现实社会与职业发展中的问题。
5. 树立正确的国家观,增强对祖国的认同感;增强民族团结意识,铸牢中华民族共同体意识;引导学生传承民族气节、崇尚英雄气概,认识中华文明的历史价值和现实意义;拥护中国共产党领导,认同社会主义核心价值观,树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;树立正确的文化观,形成开阔的国际视野和人类命运共同体的意识;能够确立积极进取的人生态度,树立劳动光荣的观念,养成爱岗敬业、诚信公道、精益求精、协作创新等良好的职业精神,树立正确的世界观、人生观和价值观。
|
36
|
10
|
物理
|
1.培养学生的科学素质以及提高学生运用物理知识解决实际问题的应用能力。
2.重视学生对基础知识以及基本理论的掌握和培养学生的逻辑思维能力以及在现代科技上的应用。
3.对物理学科前沿和热点问题有一般的了解,对高技术领域如光电子技术、材料科学、计算机和微电子技术等涉及到基本问题、难点问题,发展趋势有一定的了解。
|
54
|
11
|
化学
|
使学生掌握化学基本理论、基本知识和基本操作技能;培养学生严谨的科学态度以及分析问题的能力;具有较好职业生涯发展基础在生产、服务管理一线的技能人才。
了解化学专业前沿动态,具备化学专业知识、现代教学基本能力和较强实践能力。
在学习化学知识和进行化学实验的过程中,体会化学的思想和思维方式,初步形成客观、求实而精确的化学思维和化学素质;激发求知热情和创造欲望,敢于提出新问题、新见解、新思路、新方法,培养为追求真理和科学而牺牲的精神,严谨求实的科学态度和坚韧不拨的科学品格。
|
54
|
(二)专业技能课程
1. 《工业机器人技术基础》
课程名称
|
工业机器人技术基础
|
学时安排
|
90
|
学习目标
|
1.了解工业机器人在各行业中的应用;
2.了解该职业的工作内容、工作环境和安全注意事项;
3.了解机器人应用系统开发、装配、调试、维护、维修、销售等任务的工作过程,逐步建立对工业机器人应用行业的职业认同感。
|
工作任务
|
1.了解机器人的机械结构,产生直观认识;
2.了解机器人的运动理论、控制系统结构和编程语言;
3.了解工业机器人集成使用的传感系统与末端执行器;
4.了解工业机器人在工业生产中的典型应用,夯实基础。
|
职业能力
|
(1)专业能力:具备工业机器人应用认知能力;
(2)方法能力:具有对工业机器人应用行业职业认同感的能力;
(3)社会能力:具备团体协作能力。
|
学习内容
|
1.认识机器人;
2.机构与驱动;
3.运动学与动力学;
4.传感与感知;
5.末端执行器;
6.工业机器人控制系统;
7.工业机器人示教编程;
8.工业机器人的工业应用。
|
技能考核模块项目与要求
|
1.能根据工业机器人的技术参数,结合集成应用的场景,选择经济、合适的工装夹具;
2.能根据常见品牌的 PLC、触摸屏、电机等外围设 备性能特点,结合不同应用需求,进行集成方案适配;
3.能根据常见品牌的视觉、力觉等传感器性能特点,结合不同应用需求,进行集成方案适配;
4.结合个人发展意愿,明确个人在该行业中的定位。
|
2.《工业机器人操作与编程》
课程名称
|
工业机器人操作与编程
|
学时安排
|
108
|
学习目标
|
工业机器人系统程序开发、六轴工业机器人的操作与编程
|
工作任务
|
1.工业机器人参数设定与手动操作;
2.工业机器人坐标系的标定与验证;
3.工业机器人示教编程;
4.通信模块的配置与操作;
5.工业机器人基本工作任务示教编程与调试。
|
职业能力
|
1.专业能力:
(1)能手动操纵控制机器人;
(2)创建和关联合适的工业机器人信号;
(3)能完成工业机器人基本工作任务(涂胶、搬运码垛等)的程序编写。
2.方法能力:
(1)培养学生逻辑思维能力;
(2)培养学生独立学习能力;
(3)培养学生获取新知识能力;
(4)培养学生决策能力。
3.社会能力:
(1)培养学生的人际交流能力;
(2)培养学生公共关系处理能力;
(3)培养学生劳动组织能力;
(4)培养学生的集体意识和社会责任心。
|
学习内容
|
1.工业机器人的启动与关闭;
2.示教器操作环境的基本配置;
3.工业机器人的手动运行;
4.工业机器人的I/O通信设置;
5.工业机器人的示教编程与调试;
6.工业机器人的日常维护。
|
技能考核模块项目与要求
|
1.能通过外部数字信号和模拟信号,创建和关联合适的工业机器人信号,能通过工业机器人信号的仿真操作操作,监控外围设备动作;
2.能熟练的调用工业机器人系统中的例行程序;
3.能完成工业机器人典型工作任务(如涂胶、搬运码垛等)的示教编程与调试。
|
3. 《工业机器人维护与维修》
课程名称
|
工业机器人维护与维修
|
学时
安排
|
54-126
|
学习目标
|
工业机器人系统调试维护与维修
|
工作任务
|
1.工作站安装维护;
2.工作站机械故障维修;
3.工作站电气故障维修。
|
职业能力
|
(1)专业能力:具备查看手册、查找信息、处理维修的应用能力;
(2)方法能力:具有运用理论知识分析问题的能力;
(3)社会能力:具备团体协作能力。
|
学习内容
|
1.工业机器人维护与维修的准备工作;
2.基体总成的维护与维修;
3.前臂驱动组件的维护与维修;
4.腕关节组件的维护与维修;
5.工业机器人本体总装;
6.工业机器人控制柜维修;
7. 工业机器人维修后的功能测试;
8.工业机器人定期检修与保养。
|
技能考核模块项目与要求
|
1.能根据手册要求进行日常点检、记录、固件升级、软件参数设置和备份;
2.能在发生异常情况下进行紧急制动、复位、备份恢复、误差消除等处理;
3.能根据手册查找出机械传动机构、工装夹具机械、气路等故障并维修。
|
4.《工业机器人离线编程》
课程名称
|
工业机器人离线编程及行业应用
|
学时
安排
|
144
|
学习目标
|
以工作站系统的工作原理、系统参数设定方法、机器人示教方法等,利用RobotArt工业机器人离线编程仿真软件的基本操作、离线编程、仿真等操作,了解掌握工业机器人离线编程技术及软件操作技能,并对接与实践有机结合。
|
工作任务
|
1.工业机器人装配工作站三维环境搭建;
2.工业机器人涂胶单元离线编程及现场调试;
3.工业机器人码垛单元离线编程及现场调试;
4.其它离线软件的运用。
|
职业能力
|
(1)专业能力:具备工业机器人离线编程的软件应用;
(2)方法能力:具备工业机器人离线编程的能力;
(3)社会能力:具备团体协作能力。
|
学习内容
|
1.认识ABB机器人;
2.设计工业机器人圆弧、直线轨迹规划程序;
3.设计工业机器人编程语言解析程序;
4.设计工业机器人编程仿真程序;
5.工业机器人工作站现场调试。
|
技能考核模块项目与要求
|
(1)工业机器人离线编程仿真程序;
(2)工业机器人的现场调试运行程序。
|
5. 《工业机器人工作站操作与应用》
课程名称
|
工业机器人集成工作站操作与应用
|
学时
安排
|
216-306
|
学习目标
|
工业机器人自动生产线各个工作单元的组成和工作原理,安装、操作以及调试
|
工作任务
|
1.工作站通信配置和调试操作;
2.工业机器人典型工作任务示教编程;
3.工业机器人周边设备编程;
4.工作站调试与优化。
|
职业能力
|
(1)专业能力:具备工业机器人、PLC、触摸屏等设备的综合应用能力;
(2)方法能力:具有运用PLC、触摸屏完成相应的控制方法能力;
(3)社会能力:具备团体协作能力;
|
学习内容
|
1.工业机器人高级编程与调试;
2.触摸屏软件编程与PLC软件编程应用;
3.工业机器人周边设备编程;
4.工作站集成应用联机调试。
|
技能考核模块项目与要求
|
1.能正确使用动作触发指令;
2.能熟练调用工业机器人中断程序;
3.能使用PLC简单的功能指令完成工业机器人典型工作任务(如搬运码垛、装配等)的任务要求,在触摸屏编程软件上创建相应工程;
4.能完成工作站的联机调试运行;
5.能调整优化工业机器人的路径、生产工艺和节拍。
|
6.《触摸屏与PLC编程基础》
课程名称
|
《触摸屏与PLC编程基础》
|
学时
安排
|
72-144
|
学习目标
|
触摸屏软件编辑、PLC程序编辑及程序调试
|
工作任务
|
学习触摸屏编辑软件,能与PLC软件连接使用 。了解西门子S7-200PLC的基本原理、指令、基本程序设计原理;了解电气元件选用、拆卸、装配和调试方法。
|
职业能力
|
能结合实例进行触摸屏画面的仿真运行;运用PLC软件,掌握时序控制、计数控制、位置控制等功能进行PLC编程,完成工程创建、组态,并下载上传文件。
|
学习内容
|
触摸屏软件与PLC程序编辑软件的应用;进行时序控制、计数控制、位置控制等功能进行PLC编程,完成工程创建、组态,并下载上传文件。
|
技能考核模块项目要求
|
1.HMI触摸屏人机界面编程;
2.PLC可编程控制基础项目。
|
七、教学进度总体安排
序号
|
课 程 名 称
|
学时
|
学期及周学时
|
一
|
二
|
三
|
四
|
五
|
六
|
就业
|
升学
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
就业
|
升学
|
就业
|
升学
|
1
|
德育
课程
|
必修
|
中国特色社会主义
|
36
|
36
|
2
|
|
|
|
|
|
顶
岗
实
习
顶
岗
实
习
|
|
2
|
心理健康与职业生涯
|
36
|
36
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
哲学与人生
|
36
|
36
|
|
|
2
|
|
|
|
|
4
|
职业道德与法律
|
36
|
36
|
|
|
|
2
|
|
|
|
5
|
文化课
|
必修
|
语文
|
432
|
792
|
6
|
6
|
6
|
6
|
|
8
|
12
|
6
|
数学
|
432
|
792
|
6
|
6
|
6
|
6
|
|
8
|
12
|
7
|
英语
|
432
|
792
|
6
|
6
|
6
|
6
|
|
8
|
12
|
8
|
信息技术
|
90
|
90
|
3/2
|
|
|
|
|
|
|
9
|
体育与健康
|
180
|
216
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
2
|
10
|
班(团)会
|
18
|
18
|
|
|
|
1
|
|
|
|
11
|
公共艺术(音乐)
|
36
|
36
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
12
|
历史
|
72
|
72
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
13
|
选修
|
社团活动
|
72
|
72
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
14
|
主题教育
|
180
|
180
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
15
|
化学
|
36
|
36
|
2
|
|
|
|
|
|
|
16
|
物理
|
36
|
36
|
2
|
|
|
|
|
|
|
小 计
|
2160
|
3276
|
36
|
29
|
24
|
25
|
4
|
24
|
38
|
17
|
专业
技能
课程
|
专业核心课程
|
工业机器人技术基础
|
90
|
90
|
|
5/4
|
|
|
|
|
|
18
|
工业机器人操作与编程
|
108
|
108
|
2/2
|
4/3
|
|
|
|
|
|
19
|
工业机器人离线编程
|
144
|
144
|
|
|
6/4
|
2/2
|
|
|
|
20
|
触摸屏与PLC可编程控制基础
|
144
|
72
|
|
|
|
4
|
4
|
|
|
21
|
专业方向课程
|
工业机器人工作站操作与应用
|
306
|
216
|
|
|
8
|
4
|
5
|
|
|
22
|
工业机器人维护与维修
|
126
|
54
|
|
|
|
3
|
4
|
|
|
23
|
选修课程
|
机械制图
|
0
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
24
|
现代物流基础
|
0
|
72
|
|
|
|
|
|
4/3
|
|
25
|
汽车概论
|
0
|
72
|
|
|
|
|
|
4
|
|
26
|
计算机应用基础(综合训练)
|
72
|
54
|
|
|
|
|
5/4
|
3/2
|
|
综合实训
|
288
|
0
|
|
|
|
|
16
|
|
|
顶岗实习
|
540
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
小 计
|
1818
|
936
|
2
|
4
|
14
|
13
|
34
|
14
|
0
|
总计
|
3978
|
4212
|
38
|
38
|
38
|
38
|
38
|
38
|
38
|
(二)专业技能课(三年级分就业、升学两个方向进行教学安排)
注:三年总学时3978课时(18周/学期、38课时/周)。主题教育为健康教育、安全教育、劳动教育等内容;专业认识与入学教育1周、军训1周、毕业汇报2周,就业方向的学生第六学期顶岗实习18周540学时。
八、实施保障
(一)师资队伍
专业教师基本情 况
|
姓 名
|
职 称
|
学 历
|
双师型
职业资格
|
王晓宁
|
一级
|
本科
|
是
|
胡红艳
|
二级
|
本科
|
是
|
王晓利
|
一级
|
本科
|
是
|
张 勇
|
二级
|
本科
|
是
|
刘碧洋
|
二级
|
本科
|
是
|
李永奇
|
高级
|
本科
|
是
|
徐哲
|
助理
|
本科
|
否
|
兰旭东
|
助理
|
本科
|
否
|
叶波
|
二级
|
本科
|
否
|
(二)教学设施
我校工业机器人专业实训基地分为校内实训基地和校外实训基地,以下为校内实训基地情况:
设备名称
|
数量
|
计算机(含离线编程软件、仿真操作软件、机械装调与维修仿真软件)
|
56台
|
机器人集成应用工作站
|
4套
|
机器人控制认知工作站
|
1套
|
PLC和触摸屏实训平台
|
2套
|
机器人生产线基础教学工作站
|
1套
|
工业机器人大赛资源包
|
1套
|
工业机器人虚拟教学系统(维护与维修)
|
19个点位
|
工业机器人PQArt离线编程仿真软件
|
34个点位
|
1+X工业机器人系统集成及应用
|
1个点
|
工业机器人PQfactory(虚拟生产线,可与PLC教学配合使用)
|
11个点
|
学徒宝学习资源
|
90个点
|
工业机器人集成应用软件(工业互联网)
|
3个点位
|
校外实训基地主要供学生进行顶岗实习和教师进企业实践,以下为深度合作的企业:
名称/合作企业
|
主要实训内容
|
陕汽通力专用汽车有限公司
|
实训基地、顶岗实习、教师实践基地
|
海信空调(浙江)有限公司
|
实训基地、顶岗实习、教师实践基地
|
浙江海悦机器人有限公司
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实训基地、顶岗实习、教师实践基地
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(三)教学资源
1.学校整体教学资源简况。学校仪器设备总值达1138万元,各专业生均仪器设备价值5573元。图书阅览室面积335平方米,藏书4.98万册,全日制学历教育学生生均24册;报刊、期刊种类200余种。建有校园网络,计算机机房、多媒体教室、电子阅览室等配备有性能先进的计算机418台,每三名学生拥有一台计算机。建成了容互联网、广播、监控、电视、电话系统为一体校园网络系统。
2.工业机器人专业设施设备。计算机56台(含离线编程软件、仿真操作软件、机械装调与维修仿真软件)、机器人集成工作站2套、机器人基础教学工作站1套、机器人控制认知工作站1套、PLC和触摸屏实训平台2套、工业机器人大赛资源包1套,耗材一批。
(四)教学方法
我校主要采用项目教学任务驱动法组织教学,项目教学法是在建构主义的指导下,以实际工程项目为对象,先由教师对项目进行分析并做适当的分解,然后让学生分组围绕各自的工程任务进行讨论协作和学习,最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的一种教学方法。本专业在专业课程安排和教学内容设计,将知识技能有目的地分解成若干模块,学生按模块完成任务,教学过程中有小模块,学期末有星级达标大模块,从而培养学生的动手能力、分析解决问题的综合能力和创新创造能力。
(五)学习评价
教学评价是教学质量管理的重要手段,同时也是一项复杂的与多种因素相关的系统工程,科学的、行之有效教学评价系统,对检测教学状态,促进教学改革和提高教学质量具有重要的意义。通过分析论证工业机器人技术应用专业职业岗位群的主要专业技能,构建工业机器人操作与编程、工业机器人离线编程与行业应用、工业机器人维护与维修等职业岗位的课程能力评价体系。完善由学校、企业(行业)共同参与制定的以能力为核心的“发展性学生评价模式”。根据示范校建设要求和现在教学评价模式改革建设的需要,首先教学中以学生为中心,突出学生的主体地位,以“项目+任务”驱动的新知识引入,从思想上激发学生学习的原动力和兴趣,效果更好。其次将课本为中心转变为以“项目”为中心,可引发好奇心调动积极性,培养沟通合作能力。同时将课堂为中心转变为以实际经验为中心,让学生记忆深刻,一旦学会,就能展示技能得以应用,知识掌握更加牢固。这样既能适应每一位学生的学习需要,满足学生的愿望,又能激发学生的学习兴趣,体验到学习的成功,感觉到自己的进步,增强学生的学习内驱力,以饱满的激情投入到学习之中,让学生得到自主发展。课程考核一般包括过程性考核(包括出勤情况、课堂纪律、作业情况、学习态度、项目任务成效等)和模块化星级技能达标考核。课程考核把过程性考核和模块达标考核有机地结合起来,综合测量和评价学生的学习行为、学习过程、学习成就,从而为学生学习决策提供信息和依据,为教师教学设计和教学资源建设决策提供信息和依据。通过模块化工作任务的实施,让学生及时认知自己,对自己的不足及时改进,激发学生的学习热情,调动学生学习积极性、激发学生主动思考,明晰自己的发展方向,促进学生持续健康发展的目的。
(六)质量管理
1.日常教学管理。
以千阳县职业中专教务处教学管理为主,进行教材、教学任务、课表等日常教学管理,同时,根据系部实际运行情况补充相关的管理制度,进一步规范教学行为,保证日常教学的正常运行。
2.实训实习教学管理
⑴校内实训教学管理:校内实训教学管理主要包括实训任务发布、实训教材管理、实训设备管理、实训制度管理、实训教学指导、实训成绩评价等内容。实训前教师向学生下发实训教学任务书和实训指导操作说明会,使学生明确实训任务和要求;实训中围绕核心技能逐项、逐点抓落实,并广泛实施项目教学法、任务驱动法、理实一体教学法、团队协作教学法等;教育学生树立安全意识关注人身安全和设备安全,培养学生一丝不苟的工作态度、敬业精神和环保意识;实训结束后学生提交实训报告,指导教师组织小组长对学生实训任务实施情况做出评价、考核。
⑵校外顶岗实习管理:本专业校外顶岗实习主要集中在第六学期。学校统一安排面试、考核,并与企业签订顶岗实习协议。实习前,对所学专业知识技能进行集中汇报展示;在实习期间,由带队教师负责学生在企业的工作、学习、生产安全等管理;由校内指导教师定期到企业了解学生实习工作,并指导学生与企业沟通解决实际中遇到的问题,学生通过顶岗实习网络管理平台,与学生进行实时交流,指导学生胜任岗位工作,屡好岗位职责。
九、毕业要求
1.本专业毕业最低要求参与四项能力五星级达标考核均合格,在校期间未受纪律处分或受处分在最后一学期努力撤销的予以毕业。
2.资格证书要求
(1)高中阶段体育测试达标,普通话达标测试校级认定证书;
(2)”1+X”工业机器人操作与运维、工业机器人集成应用等技能职业资格证书(选考其中一种职业资格证书);
(3)人力资源与社会保障部部颁发的计算机办公应用中级技能职业资格证书或行业组织的相关专业技能等级证书(选考);
十、附件
1.五星级考核达标方案标准
千阳县职业中专 工业机器人技术应用 专业
学生专业技能星级达标考核方案标准
学
期
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星级
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技 能 标 准
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考核
方式
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考核
时间
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备注
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第
一
学
期
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一
星
级
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计算机应用实操技能:
1.计算机的安全规范操作;
2.常用办公软件的熟练使用;
3.中英文输入速度测试;
4.pdf文件查看、文件压缩、解压及网络应用、邮件收发等。
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三说与实
操
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由各任课教师在期初教学计划中确定
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各项技能工艺考核按“三说”要求进行(即“说普通话、说工艺流程、说实施步骤”)
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第
二
学
期
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二
星
级
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专业课程:电子常识及技能、工业机器人操作与编程
“三说”:
1.安全用电常识
2.识读工作站电气原理图
实操技能:
1.根据安全规范要求,对工作站的电源环境进行检查;
2.根据电路图纸要求,完成电子线路安装,使用电工仪表对电子线路进行检测维修;
3.工业机器人的启动与关闭;
4.工业机器人的手动运行;
5.工业机器人的I/O通信设置;
6.工具坐标系的标定;
7.建立程序,调用程序;
8.示教编程矩形、三角形、圆形、扇形等各种图形轨迹;
9.示教编程实现搬运任务。
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三说与实
操
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第
三
学
期
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三
星
级
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专业课程:液压与气压传动基础、HMI触摸屏人机界面编程、工业机器人离线编程、工业机器人视觉技术应用
“三说”:
1.液压与气压传动基本原理、特点、使用;
2.液压元件、气动元件、液压辅件、气动辅件的工作原理、特点、基本结构;
3.机器视觉的系统构成。
实操技能:
1.根据操作手册的安全规范要求,对工作站的气路环境进行检查;
2.根据工作站电气原理图,进行机器人本体气路的安装;
3.根据工业机器人典型行业应用,在触摸屏上编程软件上创建工程,进行组态,在触摸屏上进行画面的仿真运行;
4.视觉传感器焦距、光圈等参数调整;
5.识别工件颜色、形状;
6.使用离线编程软件,搭建虚拟三维工作站,并进行模型定位、校准和现场调试;
7.使用离线编程软件,进行工业机器人运动轨迹模拟,会处理在运动过程中的奇异点或设备碰撞等现象。
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三说与实
操
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第
四
学
期
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四
星
级
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专业课程:PLC可编程控制技术应用、工业机器人维护与维修、工业机器人集成工作站操作与应用
“三说”:
举例叙述PLC、触摸屏、机器人之间的关系。
实操技能:
1.使用PLC编程软件完成工程创建、硬件组态、变量建立;使用基本指令完成顺序逻辑控制程序编写并下载;
2.根据工作站的要求,配置调试工业机器人、PLC、触摸屏之间的通信;
3.在发生异常情况下进行紧急制动、复位、备份恢复、误差消除等处理。
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三说与实
操
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第五
至六学期
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五
星
级
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专业课程:PLC可编程控制技术应用、工业机器人维护与维修、工业机器人集成工作站操作与应用
“三说”:
简述联机调试的流程
实操技能:
1.能使用PLC简单的功能指令完成工业机器人典型工作任务(如搬运码垛、装配等)的任务要求,在触摸屏编程软件上创建相应工程;
2.能完成工作站的联机调试运行;
3.能调整优化工业机器人的路径、生产工艺和节拍;
4.能结合报警代码,查找工业机器人系统故障并维修。
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三说与实
操
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2.教材选用情况
序号
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课程类别
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教材
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出版社
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备注
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1
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公共基础课
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中等职业教育课程改革国家规划新教材
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高等教育出版社
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2
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专业基础课
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设备说明书、活页式自选组合教材
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专业骨干教师选取
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3
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专业核心课
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智能制造领域核心技术技能人才培养系列新形态一体化规划教材
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高等教育出版社
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