千阳县职业中等专业学校

五年发展规划 （2016——2020年）

 

为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《陕西省人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》，加快发展我县职业教育工作，推进现代职业教育体系建设，促进大众创业、万众创新，制定本规划。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会及全国职业教育工作会议精神为指导，紧紧围绕“四个全面”战略布局，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，按照“改革创新、优化整合、提高质量、服务产业”总体思路，坚持产教融合、工学结合，校企合作的路子，全面推进我校教育改革，创新办学体制机制，扩大办学规模，调整优化专业建设，畅通中职毕业生升入高职、本科渠道，巩固中等职业教育基础地位，加快推进具有千阳特色的现代职业教育体系建设，为我县全面建成小康社会提供技术技能人才支撑。

二、总体目标 

积极探索实现“一年改变、三年提升、五年跨越”的科学发展道路，不断深化学校教育改革和管理创新，积极开辟发展空间，改革管理行为，扩大办学规模，完善管理制度，改善办学条件，加强队伍建设，推进教学改革，优化专业结构，提升办学水平，突出办学特色，不断增强职业教育的吸引力，培养经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型、应用型人才，着力打造“学校有特色，专业有特点，学生有特长”的“三特”品牌，构建中等职业教育和成人教育相衔接的终身教育体系，架起人才培养的“立交桥”，把学校办成多层次、多形式、全方位、现代化、开放式综合型中等职业学校，努力实现“专业建设一流、教师队伍优良、校园文化繁荣、学生择业抢手、社会培训看好”的办学目标，实现学校内涵式的跨越发展，扩大陕西中职学校名校的影响。  

三、具体目标： 

（一）学校管理规范 

目 标：按照现代中职学校的管理要求，健全和完善各项管理制度与运行机制，使学校管理科学、高效、人性，更具可持续发展。 

1.健全组织：依照县委组织部门、县教体局的人事安排，健全学校党政、工会、团委的组织机构，明确分工职责，切实发挥各职能处室的作用，建立一支强有力的积极进取、敢于担当的领导班子队伍。

2.办学思想：继承传统与创新发展相结合，大胆整合学校教育教学资源，深化教育教学改革，采取引企入校、到企业实践的模式，突出内涵式可持续发展，彰显中职办学特色。 

3.制度管理：强化依法治校，明确细化处室职责，修订完善各项管理制度，开展法律法规、职业道德教育，建立激励机制，改革分配方法。

4.办学规模：在稳定现有的招生数量的基础上，进一步扩大办学规模，努力提高生源质量，将在校学生人数提高到1200——1500人，积极引进学校紧缺专业人才，形成学历教育、社会培训两大模块的有机组合。

（二）专业建设一流： 

目 标：积极适应国家、地方经济建设和社会发展需要，科学规划和合理设置专业，做大做强示范专业，突出特色专业建设，努力建成省级物流专业实训基地。 

1.扩大规模：积极探索开设适应市场需求的专业，依托在建宝鸡现代物流园建设，强力推进物流与电商专业建设，新建机械加工中心、汽车检测与维修中心；

2.打造品牌：在强化计算机、电子、服装、数控等骨干专业的同时，重点做大做强现代电子专业，打造省级品牌专业，着力培养学生动手能力；

3.夯实基础：通过加入宝鸡现代农业职教集团，采取上挂高职院校，横联兄弟学校，开展为农新技术服务，辐射带动当地农业发展。依托海升果业集团与西北农林科技大学，拟建立丝绸之路果树学院，发挥场地及人才优势，推动县域经济发展；

4.创建特色：将已引进的王秀萍刺绣专业合作社、杨玲转布艺专业合作社进行增容扩建，加强与民族织绣、服装专业的融入、衔接，进一步发挥千阳民间工艺的示范引领和带动作用； 

5.硬件建设：按照专业配套的原则，分步骤对专业实训设施进行充实和更新换代。 

（三）教师队伍优良 

目 标：重视教师队伍建设，以建设一支“师德好、业务精”的教师队伍为目标，坚持对教师进行继续教育和培训，全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养，建立专业课教师定期参加生产实践的制度，积极开展有学校特色的校本培训，双师型教师能满足现代职业教育发展的要求，让教师获得可持续提升。 

1.强化师德：扎实深入开展师德师风专题教育，做到“学高为师，身正为范”，“立德、立言、立行”，形成敬业爱生，务实求精的良好形象。 

2.教育理念：树立并坚持“知识与技能并重、规范与个性并存、科学与人文并举”的教育理念，以“学会做人、学会审美、学会健体、学会技能、学会生活、学会做事”为抓手，发展“培养全面发展的高素质技能人才”办学宗旨的内涵。 

3.教师结构：教师年龄结构、职称结构、专业结构合理，“双师型”教师、和研究生以上学历教师占有一定比例。高级职称达到20人，专业课与文化课教师比例达6：4，专业课教师中“双师型”教师达90%。  

4.校本培训：制定系统的教师校本培训计划，按照以“整体推进、分层发展、协同优化”的基本策略，通过多形式、广渠道、大强度推进教师培训，积极打造学习型校园，“高素养”型教师。 

5.激励制度：继续完善教职工的月考核、学期考核、年度考核制度，做好上级教育教学部门开展的各类推优评优活动，创造条件培养优秀教师、教学能手、骨干教师，培养更多的省市学科带头人。 

6.教育科研：不断强化教师的科研意识，通过学校课题研究，校本培训，课程建设等途径切实有效提高学校整体科研水平。今后每年完成1个省级课题，2-3个市级课题，10个县级课题。 

（四）教学模式创新 

目 标：在继续坚持已有的四项能力考核、五星级达标学生培养模式的基础上，积极加快教学内容、课程体系、教学方法、教学手段和评价手段的整体改革，形成优质高效的创新教学模式。全面提高办学水平和教学质量，形成办学特色。 

1.加强课程改革和教材建设。课程改革是教育教学改革的核心任务，积极开展现代课程改革，尽可能开设选修课，把知识传播和能力培养结合起来，增加课程的灵活性、适应性和实践性，构建适应当地经济建设、学生个人发展需要的课程体系。根据地方经济需要，及时更新专业教学内容，在教材中及时补充本行业的新技术、新成就、新工艺，不断开发教学资源，编写反映地方特色的补充教材、校本教材、讲义、多媒体课件等，拓宽专业范围。

2.构建促进学生自主发展的教学模式，努力培养职业学校的学生自我学习的能动性，实现学生地位和教师角色的转变。文化课教学实施高校课堂教改，专业课教学在坚持项目教学的基础上，努力探索教学方法的多样化，促使学生不断思考和实践，最大限度地调动学生的自主能动性，最大限度地促进学生自主发展。 

3. 注重理实一体化教学，加强实践教学，提高学生职业和创业能力，进一步凸现职教优势。在教学中强调做中学、学中做，做学结合模式，让三年制的中职学生一半时间在校学习，一半的时间到企业实习。加强实验实训等实践性课程和教学环节，认真安排，从严要求，严格考查，确保学生的专业操作水平达到专业要求。坚持产教结合，加大校外实训基地的建设和校内生产线的引入，鼓励学生积极参加社会实践，深入生产实际，增强学生的就业创业能力。积极创造条件，开设创业课，为学生提供创业机会，使全体学生取得两种以上职业资格证书，中级工比例达80%以上，具有较强的工作应变能力和社会竞争能力。

（五）校园文化繁荣 

目 标：在原有的“修身、励志、笃学”和“核心价值观、经典文化、安全教育”文化宣传的基础上， 形成和发展 “理想、创业”和“专业知识、行业文化”为核心的校园文化精神，积极打造人文校园、和谐校园。 

1.管理文化：坚持优化管理求质量、做强专业创品牌、服务社会增效益的办学原则，积极营造“大气、和谐、奋进”的校园氛围，通过几年努力，让“舒心工作、幸福生活”成为广大教师的心里话。 

2.形象文化：以学校扩建、改建等工程建设为契机，美化、绿化、净化校园，大力塑造教师良好的职业形象，营造良好的师生关系，打响学校人和业兴的社会品牌。 

3.德育文化：探索并形成一套适合中职学生发展促进学生发展的德育管理机制，加强学生职业道德和职业规范的教育，健全比较完善的学校安全运作机制，积极开展丰富多彩，健康向上的各类活动，班主任队伍建设有实质性的进展，创建更加和谐、更加人文的德育氛围，让学生健康成长，理性成长。

（六）学生择业抢手 

目 标：根据社会需求开设专业，按照时代要求培养学生，学生应具备“职业道德良好，专业技能扎实，敬业精神较好，创业精神尚可”的要求，毕业生择业完成由学校推荐到企业抢手的质变。 

1.办学模式：形成“强内联外、校企合作、校校合作、开放共赢、加强培训、服务社会”的办学模式，通过企业冠名办专业，企业挂牌建基地，企业出人当教师等形式，实质性地高效益地走校企合作办学之路，通过千阳陇县职教共同体、通过与岐山职教中心联合组建现代农业职教集团，全方位宽领域深层次融入社会。 

2.办学思路：以需求为导向，以质量求生存，以特色创优势，以创新促发展，以内涵铸品牌，通过学校品牌建设，提升学校办学声誉，通过学生较高的职业道德，较强的专业素养促进学生就业。 

3.学生就业：进一步注重培养学生良好的职业素养；增加学生课外实践活动的机会；合理安排教学实习，开设创业园，培养学生的创业意识和能力。加强学生实习前的岗位培训，规范实习生管理，完善实习生管理网络。使毕业生一次推荐就业率达98%以上，提高毕业生对口就业率。树立中职实习生、毕业生在企业的良好口碑。

（七）社会培训看好 

目 标：通过主动出击、内引外联、多方努力，积极创建“培训内容丰富、培训形式多样、培训人员扩大、培训效益良好”的技能培训服务中心。 

1.组建机构：组建千阳县社会培训服务中心，成立培训办公室，拟定培训计划，为县域经济发展扎实开展各类培训。 

2.探索前进：在已有培训的的基础上扩大培训的范围，并进行培训管理体制改革与创新，探索一条“扩大培训办权利、实施培训适度承包、提高培训社会经济效益”的路子。 

3.创出业绩：面临激励竞争，敢于创新、勇于创业，学校社会培训有规模、有质量、有效益、有品牌。

四、发展步骤：“一年改变、三年提升、五年跨越” 

一年改变（2016）：在全国职教工作会议精神的指导下，坚持实事求是，整合和科学规划学校的专业设置，使之符合千阳经济社会发展的需要，科学规划学校改建扩建工程，使整个校园符合职业学校发展的需要，继续优化教师队伍建设，保证学校专业建设和文化授课的需要，继续优化学校课程设置，使之更具科学性，合理性，修订完善学校各项管理制度，使之更加科学化、规范化、人文化。加强学生管理，注重良好行为习惯的养成，使学风、校风有很大的改变。 

三年提升（2016——2018）：努力提升学校为社会服务培训的能力，努力提升学校管理的制度化、人文化、科学化。努力提升学校教师的专业技能与水平，人文修养与科学素养，幸福指数与健康指标。努力提升学校学生的职业道德、职业技能、职业潜力。 

五年跨越（2018——2020）：努力实现学校课程改革的跨越式发展，努力实现学校专业建设的跨越式发展，努力实现学校办学水平的跨越式发展。

 

 

 

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