计算机应用专业人才培养方案
一、专业名称及专业代码
专业名称：计算机应用专业
专业代码：710201
二、入学要求
初中毕业或具有同等学历
三、修业年限
三年
四、职业面向
专门化方向
|
职业（岗位）
|
职业资格要求
|
继续学习专业
|
办公文员方向
|
计算机操作员
打字员
排版员
信息管理员
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计算机操作员中级
（国家人力资源与社会保障部）
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高职：
计算机应用技术
信息管理安全与管理
数字媒体应用技术
|
本科：
计算机科学与技术
网络工程
影视多媒体技术
|
数据处理方向
|
新媒体技术方向
|
网络推广
短视频运营
网络运营
|
网络管理员
多媒体制作员
（国家人力资源与社会保障部）
|
注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。
五、培养目标及培养规格
（一）培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握计算机应用专业必备的基础理论和专门知识，具有较强的实践能力，能够从事文秘办公、图文处理及编排、计算机产品销售、信息采集与加工、网络营销、商务网站维护等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
1.综合素质
（1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。
（2）具有健康的身体和心理。
（3）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。
（4）具有良好的人际交往、团队协作能力。
（5）具有良好的书面表达和口头表达能力。
（6）具有良好的人文素养和继续学习的能力。
（7）具有信息检索和分析的能力。
2.职业能力
（1）具有文字快速录入的能力。
（2）具有使用计算机进行办公的能力。
（3）具备计算机组装与维护能力。
（4）具有平面媒体与立体媒体设计与制作能力。
（5）具有平面二维动画制作能力。
（6）具备与计算机信息系统管理相关的技术与能力。
（7）具备计算机应用技术领域的技术提升与推广的能力。
（8）掌握动漫制作软件中建模、材质、灯光、渲染、动画、特效等知识，具备制作二维、三维动画作品及影视后期处理的能力。
3.职业特定能力
（1）办公文员：能快速进行汉字录入，能对文档排版及图文混编等进行复杂操作，能够在Excel中进行复杂表格的处理。具有制作幻灯片并合理设置动画效果的能力，能对常用办公设备进行熟练操作及日常维护，能运用Photoshop软件完成图形图像的设计和处理,能进行专业化排版。
（2）数据处理：能充分了解国家相关计算机网络法律政策， 能对数据库进行熟练操作及维护，能对网络安全及网站安全采取一定的措施，能对网站的功能进行分析并全面掌握使用，能对页面进行修改。
（3）新媒体技术：熟悉现代信息传播技术，掌握新媒体技术与应用的基本知识，具有计算机硬件检测维护、动漫影视设计、网络信息采编与传播能力。
4.跨行业职业能力
（1）具有适应岗位变化的能力。
（2）具有企业管理及生产现场管理的基础能力。
（3）具有创新和创业的基础能力。
六、课程设置及要求
课程体系结构图
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课：德育课、文化课、历史课、体育与健康、公共艺术、就业与创业指南，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课：包括专业核心课程和专业（技能）方向课程，实习实训是专业教学技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
序号
|
课程名称
|
主要教学内容与要求
|
学时
|
1
|
职业生涯规划
|
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合,对学生进行职业生涯教育和职业理想教育,使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
|
36
|
2
|
职业道德与法律
|
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。对学生进行道德教育和法制教育。帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
|
36
|
3
|
经济政治与社会
|
经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育，引导学生掌握马克思主义和相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
|
36
|
4
|
历史
|
依据《中等职业学校历史教学的大纲》开设，通过对中国重大历史事件的了解，让学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
|
18
|
5
|
就业与创业指南
|
本课程坚持以就业为导向，为学生学习提供大量就业指导的知识原理、就业政策与法规、面试应聘的技巧，着力强调就业教育及创业教育的内容和意义、创新思维的养成、创业者应具备的基本素质和能力。
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18
|
5
|
语文
|
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
|
144
|
7
|
数学
|
据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。让学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。
|
144
|
8
|
英语
|
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
|
144
|
9
|
计算机应用基础
|
《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
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108
|
10
|
体育与健康
|
依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。让学生树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
|
144
|
11
|
公共艺术
|
依据《中等职业学校职业规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。
|
90
|
（二）专业技能课
1.专业核心课
序号
|
课程名称
|
主要教学内容与要求
|
学时
|
1
|
Office办公软件
|
熟练掌握会议备忘录、商业策划书、个人应聘简历、活动邀请函、企业员工档案管理、企业产品销售数据管理制作产品展示、企业产品宣传海报、信息交流与管理等项目的设计和制作方法，提升办公综合应用水平。
|
180
|
2
|
计算机组装与维护
|
了解计算机硬件基础知识，结合基本原理，熟悉计算机在实际应用中的维护、维修知识。掌握计算机硬件的组装、常用操作系统的安装、BIOS参数的设置方法、磁盘管理、计算机常见故障的诊断与处理、计算机网络设备的管理与维护常识等内容，了解计算机病毒的防治方法以及硬盘数据恢复方面的内容。
|
180
|
3
|
影视后期制作
|
了解影片的制作流程，掌握转场应用的基本方法；掌握电子相册的制作，掌握影视片头的制作；掌握旅游留念、花卉展览、时尚车展宣传片制作的基本方法；掌握结婚纪念电子相册、翻页电子相册的基本方法；掌握片头制作的基本方法。
|
180
|
2.专业（技能）方向课
办公文员方向
序号
|
课程名称
|
主要教学内容与要求
|
学时
|
1
|
办公设备应用及维护
|
了解常用办公设备计算机、传真机、扫描仪、复印机的功能、组成与结构、原理与特点，掌握设备的使用、维护与管理方法。
|
36
|
2
|
文字录入与排版综合实训
|
文字录入是计算机应用专业的一门专业基础课程。主要学习各种中英文录入的基本知识和技巧，使学生了解各种常用的汉字输入法，能熟练掌握中英文盲打技术和五笔字型输入法，并能从事文字录入方面的工作，同时具备处理办公事务、文字排版的基本技能。
|
144
|
3
|
平面设计软件应用
|
了解如何欣赏平面图形图像作品；掌握平面设计与创作的基本要求和基本步骤、方法；能利用Photoshop设计招贴广告、杂志广告、企业宣传册、书籍封面设计制作；会设计、制作标志；会设计制作网站首页。
|
144
|
数据处理方向
序号
|
课程名称
|
主要教学内容与要求
|
学时
|
1
|
数据库基础与应用
|
数据库应用基础是计算机应用专业的一门专业必修课程。主要学习数据库的基本概念、数据的查询、窗体的设计与使用、报表的设计与使用、宏及模块的相关知识，使学生了解数据库系统的基础知识，掌握数据库的基本操作，熟悉数据库的基本原理及数据库程序设计方法，能够开发简单的数据库应用程序，从而具有计算机信息管理的初步能力。
|
90
|
2
|
程序设计
|
通过基于工作过程的案例驱动和项目实训，使学生全面掌握C语言的基本理论、基本编程方法、基本内容和主要应用领域；了解C语言发展的最新动态和前沿问题；培养具有较强综合分析能力和解决问题能力，综合素质较高的计算机编程人才。在课程的学习中，培养善于沟通表达、创新学习、独立分析解决问题的能力。
|
90
|
3
|
计算机组装与维护实训
|
了解计算机硬件基础知识，结合基本原理，熟悉计算机在实际应用中的维护、维修知识。掌握计算机硬件的组装、常用操作系统的安装、BIOS参数的设置方法、磁盘管理、计算机常见故障的诊断与处理、计算机网络设备的管理与维护常识等内容，了解计算机病毒的防治方法以及硬盘数据恢复方面的内容。
|
144
|
新媒体技术方向
序号
|
课程名称
|
主要教学内容与要求
|
学时
|
1
|
网络组建与应用
|
了解计算机网络的基本概念，以太网10M～万兆标准的发展；理解OSI参考模型，TCP/IP协议；掌握网线制作标准，常见协议端口知识；了解常见集线器、交换机、路由器的特点、类型；理解常见集线器、交换机、路由器的原理；掌握常见集线器、交换机、路由器的基本配置、远程管理的配置方法，交换机堆叠的配置方法；了解网络拓扑结构的层次化设计；理解网络设计的三级模型；掌握三级模型各级在网络构建中发挥的作用；了解VLAN的基本概念；了解广域网概念，接入技术，广域网设备；理解广域网接入技术中重要协议HDLC、PPP等；掌握PAP及CHAP工作原理，区别及配置方法；了解NAT技术的概念及好处；理解NAT的原理；掌握NAT的配置。
|
72
|
2
|
网页设计与制作
|
本课程是通过对HTML、VBScript编程技术、Dreamweaver、ASP动态页面设计的学习，掌握综合应用网页设计的各种技能，培养学生的自我学习和动手能力，真正能使用所学的知识进行网站建设。
|
72
|
3
|
电脑美术
|
电脑美术是计算机应用专业的一门专业方向必修课程。主要学习美术常识、色彩与构图的原理与属性、色彩与构图的表现方法等，使学生熟悉不同风格设计思路所表达的心理与情感，掌握视觉传达艺术表现的基础技能，培养学生的正确的审美观念和艺术欣赏力，为动漫的设计制作奠定美学基础。
|
36
|
4
|
动画片制作软件实训
|
让学生熟悉动画设计的概念和基本知识，掌握动画制作的流程，了解动画制作涉及的诸多软件，如2D动画软件，3D动画软件和网页动画软件等，熟悉动画制作与其它领域（如广播影视,游戏制作）的关系，通过对动画制作的学习，初步具有动画制作的一般能力。
|
144
|
技能实训课
序号
|
课程名称
|
主要教学内容与要求
|
学时
|
1
|
计算机操作员（中级工）实训
|
根据《国家职业标准计算机操作员》要求，计算机操作员（中级工）应掌握的技能和相关知识主要包括：电源系统连接与检测、外围设备连接与应用、操作系统安装，文件高级管理、中英文与数字符号录入、文档高级编辑与处理，电子表格高级处理、综合计算与统计分析，幻灯片模板制作与设置，文件上传与下载工具、浏览器设置和使用技巧，多媒体信息处理。
|
144
|
2
|
综合实训
|
实训教学是指以训练学生的综合职业能力为主要任务的教学过程，包括：实操、实习、基本技能训练、项目合作及课程综合训练、毕业综合训练、社会实践和企业模拟实践课等。通过实训教学，使学生增强职业技能和就业能力。
|
252
|
（三）素质拓展课
1.公共类
（1）礼仪规范
（2）普通话口语交际
（3）心理健康
（4）周文化知识学习
（5）安全与环境
2.专业类
（1）工业产品设计
（2）电子商务
（3）网络搭建与综合布线
（4）摄影
（三）综合实训
学校根据实际教学情况灵活安排综合实训，计算机应用专业采用项目式、案例式教学模式与企业真实工作项目相结合等方式进行，与学生技能证书考核要求结合进行。在时间安排上结合本专业课程的进度，一般每个学期都有，集中顶岗实训统一安排在第五、六学期，技能考证在当地教育主管部门的统一要求下完成，证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准，考取国家相关部门（教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部等）的职业技能证书，或是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书。
（四）顶岗实习及其他
顶岗实习是计算机应用专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，在认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求下，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、分阶段安排学生实习。
序号
|
课程名称
|
主要教学内容与要求
|
学时
|
1
|
入学教育、军训
|
着重对学生进行立志为社会主义现代化建设做出贡献的教育，专业教育和校风、学风、校纪教育，激发学生强烈的责任感和求知欲，明确学习目的，端正学习态度，树立为建设社会主义祖国而发奋学习的观念。
新生入学后应进行基本的军事训练，对学生进行队列操练和国防教育，培养学生良好的组织纪律性和集体主义精神，为学校半军事化管理打好基础。学生参加校园环境卫生、绿化、等方面的劳动，培养学生的吃苦耐劳精神和劳动观念与劳动习惯。
|
30
|
2
|
公益劳动
|
安排公益劳动时间，学生实行顶岗劳动，参加校园环境卫生整治，增强爱校、护校意识，养成良好的卫生习惯。
|
30
|
3
|
顶岗实习
|
为了使教学更好地与生产相结合，理论紧密联系实际，加深学生对专业理论知识的理解和实践技能的培养，从第三学年开始安排一学年顶岗实习，学生分散到与专业相对应的企业顶岗实习，结合工作内容撰写实习总结或心得，培养学生的综合职业能力。
|
1170
|
4
|
毕业教育
|
毕业前着重对学生进行理想教育、服从分配教育，使学生树立正确的就业观，积极投身社会工作，立志为国家建设贡献力量。
|
30
|
（五）主要接续专业
高职：计算机应用技术、信息管理安全与管理、数字媒体应用技术
本科：计算机科学与技术、网络工程、影视多媒体技术
七、教学进程总体安排
（一）教学基本要求
每学年为52周，其中教学实际40周（含复习考试），累计假期12周。1周一般为30学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3100－3600学时。
军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以90学时计。
公共基础课学时占总学时的1/3，分学期开设，允许不同方向根据实际情况做微调，但必须保证学生修完必修内容和学时。
专业技能课学时占总学时的2/3，其中顶岗实习累计总学时原则上为1学年。在认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，在在确保学生实习总量的前提下，根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。
课程设置中的素质拓展类教学时数占总学时的比例为10%
（二）教学进程表
学习领域
|
课程名称
|
总学时
|
学期
|
备注
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
公共基础课
|
职业生涯规划
|
36
|
2/18
|
|
|
|
|
|
|
职业道德与法律
|
36
|
|
2/18
|
|
|
|
|
|
经济政治与社会
|
36
|
2/18
|
|
|
|
|
|
|
历史
|
18
|
|
|
1/18
|
|
|
|
|
就业与创业指南
|
18
|
|
|
|
1/18
|
|
|
|
语文
|
144
|
4/18
|
4/18
|
|
|
|
|
|
数学
|
144
|
4/18
|
4/18
|
|
|
|
|
|
英语
|
144
|
4/18
|
4/18
|
|
|
|
|
|
计算机应用基础
|
108
|
6/18
|
|
|
|
|
|
|
体育与健康
|
144
|
2/18
|
2/18
|
2/18
|
2/18
|
|
|
|
公共艺术
|
90
|
2/18
|
1/18
|
1/18
|
1/18
|
|
|
|
小计
|
918
|
|
|
|
|
|
|
|
专 业 技 能 课
|
专业核心课
|
Office办公软件
|
180
|
|
10/18
|
|
|
|
|
|
计算机组装与维护
|
180
|
|
10/18
|
|
|
|
|
|
影视后期制作软件
|
180
|
|
10/18
|
|
|
|
|
|
小计
|
180
|
|
|
|
|
|
|
|
专业方向课
|
办公文员方向
|
办公设备应用及维护
|
36
|
|
|
2/18
|
|
|
|
|
文字录入与排版综合实训
|
144
|
|
|
4/18
|
4/18
|
|
|
|
平面设计软件应用
|
144
|
|
|
4/18
|
4/18
|
|
|
|
计算机操作员考证训练
|
144
|
|
|
4/18
|
4/18
|
|
|
|
小计
|
468
|
|
|
|
|
|
|
|
数据处理方向
|
数据库基础与应用
|
90
|
|
|
3/18
|
2/18
|
|
|
|
程序设计
|
90
|
|
|
3/18
|
2/18
|
|
|
|
计算机组装与维护实训
|
144
|
|
|
4/18
|
4/18
|
|
|
|
计算机操作员考证训练
|
144
|
|
|
4/18
|
4/18
|
|
|
|
小计
|
468
|
|
|
|
|
|
|
|
新媒体技术方向
|
网络组建与应用
|
72
|
|
|
2/18
|
2/18
|
|
|
|
网页设计与制作
|
72
|
|
|
2/18
|
2/18
|
|
|
|
电脑美术
|
36
|
|
|
2/18
|
|
|
|
|
动画片制作实训
|
144
|
|
|
4/18
|
4/18
|
|
|
|
计算机操作员考证训练
|
144
|
|
|
4/18
|
4/18
|
|
|
|
小计
|
468
|
|
|
|
|
|
|
|
综合实训
|
252
|
|
2/18
|
6/18
|
6/18
|
|
|
|
顶岗实习
|
1170
|
|
|
|
|
600
|
570
|
|
小计
|
2070
|
|
|
|
|
|
|
|
素质拓展课
|
人文素质
|
职教学生礼仪规范
|
18
|
1/18
|
|
|
|
|
|
|
普通话口语交际
|
18
|
1/18
|
|
|
|
|
|
|
心理健康
|
18
|
1/18
|
1/18
|
|
|
|
|
|
周文化学习
|
36
|
1/18
|
|
1/18
|
|
|
|
|
安全与环境
|
18
|
|
|
|
1/18
|
|
|
|
小计
|
108
|
|
|
|
|
|
|
|
专业技能类
|
工业产品设计
|
180
|
|
|
4/18
|
6/18
|
|
|
选修
|
电子商务
|
180
|
|
|
4/18
|
6/18
|
|
|
选修
|
网络搭建与综合布线
|
180
|
|
|
4/18
|
6/18
|
|
|
选修
|
|
摄影
|
180
|
|
|
4/18
|
6/18
|
|
|
选修
|
小计
|
180
|
|
|
|
|
|
|
|
入学教育、军训、公益劳动、毕业教育
|
90
|
|
|
|
|
|
|
|
总计
|
3366
|
30
|
30
|
29
|
29
|
|
|
|
说明：
1.各学期教学时间安排周数为：第一学期20周，第二学期20周，第三学期20周，第四学期20周；
2.入学教育、军训、公益劳动、毕业教育共计90学时；
3.总计为3366学时，其中公共基础教学为918学时，专业核心课和专业方向课采用理实一体化教学，共648学时，综合实训252学时，顶岗实习为1170学时，素质拓展288学时。
（三）教学学时比例
项 目
|
学时数
|
百分比（%）
|
公共必修课
|
918
|
27%
|
素质拓展课
|
公共类
|
108
|
9%
|
专业类
|
180
|
专业技能课
|
648
|
27%
|
技能实训
|
252
|
顶岗实习
|
1170
|
35%
|
入学教育、军训、公益劳动、毕业教育
|
90
|
2%
|
总计
|
3366
|
|
八、实施保障
（一）师资队伍
1.专任专业教师具有计算机应用专业或同类型专业本科文凭，高级职称15%以上；获得与本专业相关的高级工以上职业资格60%以上，或取得非教师系列专业技术中级以上职称30%以上。既能承担课堂教学活动，还能参与承担生产的组织、管理和指导任务。专任专业教师为人师表，从严治教，能开展理实一体化和信息化教学，积极参加教学改革课题研究和各种竞赛，努力撰写论文并发表于市级以上刊物或获奖。平均每两年到企业实践不少于两个月。
2.兼职教师占专业教师比例10%～40%，60%以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格。兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书，每学期承担不少于30学时的教学任务。且在本行业，本地区具有一定影响力的，能胜任学校的教育教学工作，单独指导学生实训。
（二）教学设施
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
1.校内实训室
为了达到对学生的专业培养目标，提高学生的动手操作能力、知识的综合运用能力，校内实训实习室必须配备计算机综合实训室、平面设计数字影视后期制作、企业网搭建、硬件检测维护、动画片制作等专业实训室，满足学生校内学习需求。进一步完善校内实训条件，努力建设与企业环境一致的教学场所。广泛应用现代信息技术，增强教学的实践性、针对性和实效性，推动“教、学、做”的统一。
2．校外实训基地
校外实习基地是指具有一定实习规模并相对稳定的为学生提供校外实习和社会实践的重要场所。实习基地建设直接关系到实习质量，对培养学生的实践创新能力有着十分重要的作用，要根据本专业的学生规模建立相应数量的校外实习基地。
校外实习基地应达到下列要求：
（1）实习项目、内容与计算机应用专业相符，能满足实习教学任务的要求；集技术、信息、知识于一体的“实战型”新媒体实训平台，该实训平台将可实现微博、微信等互联网全媒体信息的采集、分析与呈现，可实现线上与线下、实训与实习教学相结合和“实战型”新媒体实训平台。
（2）能提供计算机应用专业标准规定的实习场地和指导人员，拥有一支素质较高的技术人员和职工队伍;
（3）实习基地接受本专业一定规模的教师与学生开展实习，三年内基本保持稳定；
（4）能满足实习学生的学习、劳动保护和安全等方面的条件。
（三）教学资源
1.公共基础课采用中等职业教育规划教材（高等教育出版社）。
2.积极开发校本教材。
3.专业技能课教材根据产业发展确定教材。
4.网络资源，行业标准。
（四）教学方法
根据现代企业员工岗位能力要求，结合学校教学实际情况，按照职业活动过程和职业教育规律设计教学过程，本专业实施“案例式、场景式、岗位式”等教学模式，在职业活动情境中开展教学活动，培养学生综合素质和专业技能，并在学生不同学习阶段，采取不同教学模式，形成具有我校特色的教学模式体系。
1.直观式教学
在计算机专业公共基础课学习中，以先进教学手段为突破，加强“直观式”教学。在教室配备交互式电子白板，降低学生想象的难度，逐步提升学习效果。
2.理实一体化教学
在综合素质训练及专业技能训练中，以场景模拟为突破，加强“理实一体化”教学。在综合素质实训课程中，将场景理实一体化教学与学生“多元化”评价有机结合，使学生综合素质得到有效提升，为学校教学和学生走上工作岗位实现零距离接触。
3.“场景式”教学
在专业方向课教学过程中，以分方向训练为突破，加强“场景式”教学。采用创设情景，利用师傅带徒弟的实景训练方式，每位专业老师分带不同数量的学生，结合自身特长进行生产实训，引导学生提高综合素质。通过“场景式”训练，将只有少数学生能参与的技能竞赛，转变为全体参与训练，择优参加比赛，师生人人受益。
4.“岗位式”教学
在创业平台搭建过程中，以师生直接参与生产实践为突破，实施“岗位”教学。学校的网络更新、监控安装、文化墙制作等施工项目，争取由计算机专业师生参与完成，可以为学校节约大量资金，有效提升师生实训能力，实现专业教学过程与生产过程的有效对接。
（五）学习评价
为更好的检验教师教学效果以及学生学习效果，凸显以能力为核心，构建多方面参与的考核评价机制，学校建立了“多元化”评价体系，实现分层分模块评价和资格评价两种评价有机结合，实现教师评价和企业评价相结合，改革传统学生学业评价方式，加强实践技能培养，突出实训过程评价。实行“多元化”评价体系，积极推进“双证书”制度，实施课程考试与职业资格鉴定衔接统一，建立了学校、行业、用人单位共同参与，“学历+技能+就业”三位一体的考核评价体系，形成突出对学生职业素养、专业必备知识、职业能力为核心的教学评价机制。
1.采用信息化手段，实现评价数字化
建立融科学化、规范化、标准化和现代化为一体，并具有计算机应用专业特色的试题库。以智慧校园建设为依托，使用智能化考试测评系统，实现题库管理、模拟考试和考试管理，并进行网上考试阅卷评分。专业课程实现计算机智能组卷；部分核心专业课、实训课程中涉及的理论知识实现无纸化考试。各类评价的主体与组成如下表所示：
评价项目
|
组成
|
评价主体
|
公共基础课
|
教师考评（平时成绩（40%）+期末笔试（60%））
总评成绩（教师考评（70%）+学生考评（30%））
|
自评、互评、师评、家长评价
|
专业核心课
|
教师考评（平时成绩（40%）+期末笔试（60%））
总评成绩（教师考评（70%）+学生考评（30%））
|
自评、互评、师评、家长评价
|
专业方向课
|
教师考评（期末理论（30%）+实训操作（70%））
总评成绩（教师考评（70%）+学生考评（30%））
|
自评、互评、师评
|
技能等级证书
|
学生参加所学专业的技能鉴定，取得证书初级、中级
|
劳动部技能鉴定所
|
考勤、德育评价
|
考勤：因病、因事缺课的按照每18节给予警告处理，（一学年无故缺课累计达到72节的勒令退学）。给予一学期全勤的学生进行奖励。
德育：由于学生管理处和班主任进行考核。
|
互评、师评
|
工学交替顶岗实习评价
|
企业指导教师对学生的考核成绩（60%），学校指导教师对学生的考核成绩（40%）
|
师评、企业评价
|
2.引入企业标准，实现评价多元化
学校、企业、社会共同参与制订考核标准，引入职业资格证书考核标准，与核心专业课、专业方向性课程教学内容有机结合，实现学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一。推行双证书制，学生毕业时，必须同时取得学历毕业证和职业资格证书，提高学生就业竞争能力。
顶岗实习期间，由专业教师与企业技术骨干共同指导，共同评价学生。企业技术骨干根据学生在企业的综合表现给予评价，学校教师考察学生理论及技能水平进步情况，在综合专业教师和企业骨干评价结果的基础上，给出学生顶岗实习的最终评价结果，促进顶岗实习水平的提高。
（六）质量管理
本专业培养的学生，应遵循宽进严出的标准，各处室加强合作，从学生的言行举止、体育运动、课余生活、学习态度、实习实训、顶岗实习进行考核，各项均达到合格，综合评价才为合格。
制订教育教学评价标准，确立全面质量管理理念，强化人才培养全程的质量监控。完善教育教学质量监控运行体系，分别成立教学质量监控领导小组和教师成长、课堂教学、学生成长、德育教育、班级管理、后勤服务管理等质量监控分项小组。完善由学校、学生、行业企业和家长等共同参与的多方评价、反馈与改进机制，强化质量监控。其中，教学运行制度分为校内、校外教学管理制度两部分，校内教学运行制度主要由教学督导制度、课堂管理制度、评教制度构成；校外教学运行制度主要侧重对学生校外实习的管理，分为专业教学实习管理制度和毕业实习管理制度。教学保障制度分为兼职教师任用标准，校内实训室使用与管理制度，校外实习基地建设与管理制度等三部分，并形成当年质量报告。
九、毕业要求
1．修完本专业教学计划中所有课程的学习，成绩全部合格。
2．参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。
3．取得中级职业资格证书。
同时符合以上条件的本校学生（员）可获得毕业证书。
十、附录
附录1：
教育教学活动时间分配表（周）
学年
|
学期
|
入学教育军训
|
公共基础课程
|
专业核心课程
|
专业方向课程
|
公益劳动
|
综合技能实训
|
工学交替
|
顶岗实习
|
机动
|
成绩考核
|
毕业教育
|
合计
|
一
|
1
|
1
|
18
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
20
|
2
|
|
18
|
|
|
每周
|
1
|
|
|
1
|
|
20
|
二
|
3
|
|
|
|
18
|
1
|
每周
|
|
|
|
1
|
|
20
|
4
|
|
|
|
18
|
|
每周
|
1
|
|
|
1
|
|
20
|
三
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
|
|
|
20
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
1
|
|
1
|
20
|
总计
|
|
1
|
36
|
36
|
1
|
|
2
|
38
|
1
|
4
|
1
|
120
|
附录2：
人才培养方案调整变更审批表
申请
单位
|
|
适用专业/年级
|
|
调整
原因
|
|
调整计划学期
|
|
变更前
方案
|
|
变更后
方案
|
|
专业组意见
|
组长签名：
年 月 日
|
专家组意见
|
组长签名：
年 月 日
|
教务处意见
|
主任签名：
年 月 日
|
主管校
长意见
|
签字（章）
年 月 日
|
学校
意见
|
签字（章）
年 月 日
|
说明：本表一式两份，由申请单位和教务处留存。
